社区互动如果没有面对面的会议社区意识就会受

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到削弱从而影响学生的社会形成。因此混合模式很有趣因为它们可以两全其美让年轻人能够进行社交。活动结构并非所有学生都可以在家中访问相同的材料例如用于访问文档的计算机或用于玩教育游戏的功能强大的手机。解决方案是使用虚拟机或。互联网数字包容性是巴西面临的挑战。从这个意义上说使技术易于获取的公共政策是教育的伟大盟友。流动性挑战在同步上课期间需要长时间保持在同一个地方因为远程进行涉及移动的活动并不容易。上课的动机如果没有足够的监督缺乏积极性的学生可能会离开在线课堂并从事其他活动例如观看视频、玩视频游戏、与朋友聊天。



空间与寂静在家里学生可能没有足够的空间来学习、安静、平静地专注于任务。食品和人身安全对于弱势儿童来说学校是最安全的地方。因此失学是不好的因为他们经常在家里遭受虐待或没有足够的食物。因此远程教育给处于社会弱势地位的儿童带来了危险。有效远程学习的四个教训根据对州和市网络提供远程课程的策略的分析çã提出了条教育网络指南远程教育必须标准化远程学习是有益的但目前在构 立陶宛 Whatsapp 号码 建远程学习方面存在困难。应该如何进行评估？如何确保不存在作弊或使用等工具的情况？因此为了更一致地使用远程学习监管机构和教育网络必须规划一套强有力的行动。远程教育策略必须考虑预先存在的不平等为了保持一致采用远程学习必须考虑到获得技术和学生表现的不同条件。






为了防止不平等现象因远程学习的使用而加剧有必要了解每个学生接触数字文化的方式不同并且已经取得良好学业成绩的学生能够更好地适应远程学习。远程教育并不等同于在线课程远程学习不仅限于在线课程。如果做得好远程学习活动可以保证比仅仅传输内容更多的成果。重要的是要把远程教学理解为超越在线课程平台、视频、演示和内容的东西。学习经历必须多样化重点是创造积极的日常习惯保证学生在面对学校不断变化的情况时保持稳定。教师在远程学习中表现的重要性远程学习所提供的主导性和自主性并没有削弱教师在学习中的作用。即使学校活动在学生家里进行教师仍然是教学过程的基础。